中文摘要：随着小学英语课程改革的深入，英语课堂教学越来越受到关注和重视。课堂教学的过程是师生互动的过程,在这个过程中学生难免会犯错误,尤其是刚刚开始学习英语的小学生。因此，纠错是保证课堂教学有序进行必不可少的环节。在外语学习过程中，错误是无法避免的。在过去几十年中，研究者在二语习得和教学领域是否应该纠错一直存在着争议。错误研究经历了对比分析、错误分析和中介语分析等阶段。尽管学者们在什么样的错误应该纠正、何时纠错、怎样纠错、谁来纠错等方面进行了许多研究，但至今还未有一个统一的答案。作者认为这是一个值得探究的问题，因此进行了以下研究。

-本研究在苏州工业园区唯亭学校的六年级学生中进行，旨在探索小学生英语课堂中的纠错。本研究的主要调查方法为调查问卷。通过调查，主要的发现如下：

超过54%的小学生肯定了错误的积极作用，并肯定了纠错的必要性；绝大部分小学生在何时纠错上的观点是一致的，他们倾向于在课堂上，等学生表达完之后纠错；小学生对同伴纠错持肯定态度，同时更希望在老师的帮助下自己纠错；大部分小学生认为无论是老师纠错还是同伴纠错都是可以接受的，是合理的，纠错并没有使他们感到紧张或焦虑。

结合本研究，作者给英语教师们提出了一些相关的建议来提高小学英语课堂教学效率。

关键词：小学英语课堂；纠错；态度

TABLE OF CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

1.1 Significance and purpose of the study-1

1.2 Organization of the paper-2

Chapter Two Literature Review-3

2.1 Errors-3

2.1.1 Definition of errors-3

2.1.2 Classification of errors-3

2.1.3 Causes of errors-3

2.2 Error correction-4

2.2.1 Definition of error correction-4

2.2.2 Strategies of error correction-4

2.2.3 Function of error correction-4

2.3 Characteristics of primary school pupils-5

2.3.1 Psychological features-5

2.3.2 Behavioral features-5

2.3.3 Pupils’ English learning features-5

2.4 Previous studies on error correction strategies in primary school English class-6

2.4.1 Previous studies abroad-6

2.4.2 Previous studies at home-6

Chapter Three Application of Error Correction Strategies in Primary School English Class-7

3.1 A survey of error correction strategies used by primary school pupils-7

3.1.1 Questionnaire-7

3.1.2 Classroom observations-7

3.2 Attitude-7

3.2.1 Attitude towards errors-7

3.2.2 Attitude towards error correction-8

3.2.3 Discussion-9

3.3 Types of corrected errors-10

3.4 Time to correct errors-11

3.5 Techniques of correcting errors-12

3.5.1 Preferred corrective techniques-12

3.5.2 Most effective corrective techniques-12

3.6 Who correct errors-12

3.7 Students’ reaction to error correction-13

Chapter Four Conclusion-14

REFERENCES-16

Appendix-17

ACKNOWLEDGEMENTS-19