中文摘要：自课程改革实施以来，我国小学英语教学发生了巨大的变化，课程改革鼓励合作学习，强调培养学生的合作交际能力是一个重要的目标。小组合作学习可以促进小学英语教学的发展，比传统的英语教学更有效。传统的英语教学是一种以教师为中心的被动学习模式，这种模式不仅损害了儿童学习英语的兴趣，而且效率低下。小组合作教学可以使每个孩子都能参与英语教学，提高儿童学习英语的兴趣和效率。这是对小学英语教学的新一轮注入。通过一年的小组合作学习实验，笔者发现这种小组合作学习方法具有许多优点和良好的效果。它就像一把金钥匙，可以解决教学中的许多问题：1.小组合作学习是否能提高儿童学习英语的兴趣；2.小组合作学习是否能提高儿童的英语成绩等。本研究有以下主要发现：

1．在观察孩子的学习状况时，本人发现小组合作学习无论是对小学英语教学还是对小学英语学习都有很大的帮助。小组合作与传统的英语教学方法相比，对提高孩子的英语学习兴趣与口语方面均有很大的帮助。实验班的孩子在课堂上的积极性更高，勇于用英语积极地表达自己，口语也得到很大程度的提高。

2．通过小组合作学习，小组合作学习鼓励每个孩子都积极主动地参与到课堂活动中来，孩子们的参与度较高，成绩不同程度地提高。

3．实验班的孩子更加乐于合作，合作意识更强。孩子间的学习氛围很好，孩子们学会了倾听他人和合理表达自己，学会了互帮互助。

关键词：小组学习；合作学习；小学英语教学

Contents

Acknowledgments

Abstract

中文摘要

1. Introduction.1

2.Literature Review3

2.1Concepts and elements of Cooperative Learning.3

  2.1.1Cooperative Learning. 3

  2.1.2Basic elements of Cooperative Learning4

2.2 Theoretical Construction of Cooperative Learning Teaching6

  2.2.1 Constructivism theory6

  2.2.2 The theory of "Proximal development area"7

2.3 Research on Cooperative Learning7

3.Research design 8

  3.1 Research project8

  3.2 Reserch target9  3.3 Research technique9

3.3.1 Questionnaire survey 9

 3.3.2Interview 9

 3.3.3 Classroom observation10

  3.4 Experimental Process10

4.Results and discussions11

  4.1 Diagnoses after the experiment  11

    4.1.1 Questionnaire analysis after the experiment11

4.1.2 Interview analysisafter the experiment13

5. Conclusion.15

References17

Appendixes18