中文摘要：课堂导入作为中学英语课堂的首要环节，对整节课有巨大的影响。在实际的教学过程中，许多英语教师忽视其重要性。一些英语教师使用的导入策略没有建立在科学理论的基础之上，导致课堂效率低下。本文采用科学的方法对课堂导入策略进行研究，旨在有效地提高课堂效率。

-本文采取定性与定量相结合的研究方法。对建构主义理论以及有关课堂导入的一些研究进行了文献综述。基于建构主义理论，在常熟3所中学开展了问卷调查以及课堂观摩，并和4名初中英语教师进行了访谈。调查内容主要分为四个角度：课堂导入策略的概念性、参与性、功能性以及多样性。通过调查分析，发现不少师生对课堂导入概念模糊。在实际的教学中，教师依然扮演着讲解者的角色，学生很难参与到导入环节。英语教师没有充分利用课堂导入环节，课堂导入的功能性较弱。传统的导入策略依旧是主流，学生的课堂积极性不高。调查还发现在实际的教学中，不少导入策略的设计缺乏科学性。针对这些问题，基于建构主义理论，本文提出了如下导入策略：情境导入法、展示导入法、游戏导入法、问题导入法以及复习导入法。以期广大初中英语教师从中得到一些启示。

关键词：中学英语课堂  建构主义理论  导入策略 

TABLE OF CONTENTS

ABSTRACT

中文摘要

Chapter One Introduction-1

Chapter Two Theoretical Framework-3

2.1 The theory of Constructivism-3

2.1.1 Definition of constructivism-3

2.1.2 Learning theory of constructivism-3

2.1.3The significance of constructivism in English teaching-4

2.2The study of lead-in-4

2.2.1 Definition of lead-in-4

2.2.2 Purposes of lead-in-5

2.2.3 Functions of lead-in-5

2.3 Study about lead-in based on the constructivism-6

Chapter Three Study on Lead-in Strategies of English Classes in Junior Middle School-7

3.1 Research design-7

3.2 Data analysis-8

3.2.1 Analysis of questionnaire-8

3.2.2 Analysis of interview-12

3.2.3 Analysis of classroom observation-13

3.3 Lead-in strategies of English classes in junior middle school based on constructive theory-13

3.3.1 Situation-based strategy-13

3.3.2 Presentation-based strategy-14

3.3.3 Game-based strategy-15

3.3.4 Question-based strategy-16

3.3.5 Review-based strategy-17

Chapter Four Conclusion-18

4.1 A Summarizing overview-18

4.2 Pedagogical implications of the study-18

4.3 Limitations and suggestions for further studies-19

REFERENCES-20

APPENDIX-21

ACKNOWLEDGEMENTS-22