中文摘要：20世纪70年代，托尼•布赞首先提出了思维导图这一概念，其实质是应用于记忆、学习、思考等的“思维地图”，有利于人脑的发散性思维。作为一种有效的思维模式，思维导图已被运用于不同教育领域、教学学科中来提高教学效率，提升教学水平。英语学习者主要通过英语阅读来获取专业知识和信息。因此，掌握一定的阅读技巧，对于英语学习者提高阅读能力是十分重要的。本文通过对思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究，旨在提升高中生英语阅读能力，并为今后思维导图在英语教学领域的应用研究提供一些借鉴和参考。基于思维导图的定义和理论基础，对思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究对于提高课堂效率、培养学生阅读能力具有显著作用，并对今后思维导图在英语教学领域，甚至其他教学领域的应用研究具有重要意义。然而，由于思维导图更多的侧重于实际操作而非理论研究，并且形式灵活多样、内容丰富多变，所以还需要进一步研究。

关键词：思维导图，高中，英语阅读教学，应用研究

TABLE OF CONTENTS

中文摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

Chapter Two Mind Map-3

2.1 Definition of Mind Map-3

2.2 Theoretical basis of Mind Map-4

2.2.1 Modern brain science theories-4

2.2.2 Knowledge visualization-5

2.2.3 Constructivism-5

2.2.4 Schema theory-6

Chapter Three Application of Mind Map in English Reading Teaching-7

3.1 Pre-class application of Mind Map-7

3.2 While-class application of Mind Map-9

3.2.1 Explanation of the text-9

3.2.1.1 Lead-in-10

3.2.1.2 Fast-reading-11

3.2.1.3 Careful-reading-11

3.2.1.4 Consolidation-12

3.2.2 Explanation of language points-13

3.3 Post-class application of Mind Map-14

Chapter Four Conclusion-17

REFERENCES-19

ACKNOWLEDGEMENTS-20