中文摘要：口语教学是英语教学中至关重要的一个环节。然而，在传统的口语课堂上，教师多采用“满堂灌”的方式，学生被动地接受知识，没有机会开口讲英语，从而造成了“哑巴英语”的现象。

新课程改革中强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基础，倡导学习的经验、实践、参与、合作与交流。合作学习主张学生集体完成任务，实现共同目标，对培养学生的合作精神以及自主学习有积极的影响。合作学习理论作为一种教学方法，已经被引入到世界各地的小学或初中英语教学中。

和传统的教学模式相比，合作教学在实践中彰显了很多优势，但在实施过程中仍存在许多问题。本文探讨了初中英语口语教学中合作学习中出现的问题,比如，机械编组、随意制定与分配学习任务、教学评价主观而片面等，同时，针对这些问题，笔者尝试提出了一些可行有效的教学策略和建议，例如，制定切实可行的教学任务、加强合作小组活动的指导、做好合作学习活动的评价等。

关键词：初中英语；口语教学；合作学习

Contents

Acknowledgments

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

2. An Overview of Cooperative Learning-3

2.1 Definition of Cooperative Learning-3

2.2 Characteristics of Cooperative Learning-4

2.2.1 Positive Inter-dependence-4

2.2.2 Face-to-face Promotive Interaction-4

2.2.3 Interpersonal and Small-group Skills-5

2.3 Main Theoretical Basis of Cooperative Learning-5

2.3.1 Motivational Theory-6

2.3.2 Social Interdependence Theory-6

2.3.3 Choice Theory-6

3. Problems of Cooperative Learning in English Speaking Teaching in Junior Middle School-7

3.1 Mechanical Grouping-7

3.2 Casualness of Formulating and Allocating Learning Task-8

3.3 Problems in Group Activities-9

3.3.1 Awkward Silence in Class-9

3.3.2 Lack of Planning for Group Activities-9

3.3.3 Lack of Guidance on Cooperative Skills-9

3.3.4 Subjective and One-sided Teaching Evaluation-10

4. Strategies of Cooperative Learning in English Speaking Teaching in Junior Middle School-11

4.1 Setting up Favorable Conditions for Cooperative Learning-11

4.1.1 Forming Effective Cooperative Learning Group-11

4.1.2 Choosing a Team Leader-11

4.1.3 Promoting Positive Interdependence among Group Members-12

4.2 Developing Practical Teaching Tasks-12

4.3 Strengthening Guidance for Cooperation Group Activities-12

4.4 Conducting Objective and Impartial Evaluation-13

5. Conclusion-14

References-15