中文摘要

提到阿拉伯伊斯兰文化，就会联想到清真寺，清真寺在阿拉伯伊斯兰文化中占有举足轻重的地位。据《古兰经》经文启示，在此禁止凶杀、抢劫、械斗，故又称禁寺。此寺位于沙特阿拉伯麦加城中心，规模宏伟，经几个世纪以来的扩建和修葺，特别是沙特时代的扩建，总面积扩大到18万平方米，可容纳50万穆斯林同时作礼拜。禁寺有精雕细刻的25道大门和7座高92米的尖塔，还有6道小门，24米高的围墙将门和尖塔连接起来，6座塔分别耸立在3座主要大门的两侧，另一座塔则与直径为35米的圆顶毗邻。这7座塔环绕着圣寺，象征着一周的天数，巍峨高耸，是典型的伊斯兰风格。全寺围墙西北长166米，东南长近170米，东北近110米，西南约111米。禁寺的整个建筑、墙壁、圆顶、台阶、通道都是用洁白大理石铺砌，骄阳之下光彩夺目，气势磅礴。入夜，千百盏水银灯把禁寺照耀得如同白昼，显得格外庄严、肃穆。

在阿拉伯世界，意义与名气兼具的清真寺，如阿克萨清真寺，科尔多瓦清真寺等等，不胜枚举，同时也都有各自的文化背景，与历史渊源。但位于圣城沙特麦加的清真大寺，在伊斯兰文化里的地位是其他清真寺望尘莫及的。谈及伊斯兰文化，不得不以清真寺为切入点，谈及清真寺首先就要了解让其他清真寺黯然失色的--麦加清真寺

麦加大清真寺是世界最著名的清真大寺，伊斯兰教第一大圣寺，世界各国穆斯林向往的地方和去麦加朝觐礼拜的圣地。每年伊斯兰教历的十二月，世界各地虔诚的穆斯林都辛劳跋涉，干里迢迢来到麦加大清真寺朝圣，瞻仰这圣地和圣石，履行教义规定的功课。

麦加这座城是伊斯兰的发源地，是她孕育了惠及至今的伊斯兰文明与伊斯兰教。克尔白圣殿被称为伊斯兰教的第一圣殿，是全世界穆斯林朝觐的中心。圣殿克尔白在禁寺广场中央。克尔白是阿拉伯文音译，意思是“方形房屋”，圣殿又称天房（真主的房子）。 当公元630年，穆罕默德率兵攻占麦加，控制了守护克尔白圣殿之权，并废弃多神教，把圣殿改为伊斯兰教清真寺时，可想而知他内心的释然，麦加清真大寺标志着伊斯兰的中心，与穆斯林内心的方向。作为阿拉伯伊斯兰文化标志性的清真寺，麦加清真大寺承载着传播教义，传播阿拉伯文化，与联通东西方文明的重任。可他饱经风霜的在圣城屹立千年，静静的看着这座城，这个国家，与这个世界的变迁，不发出声响，人们却敬他为永恒。

关键词  清真寺 麦加 阿拉伯文明

الفهرس

الموضوع                                                                                الصفحة

كلمة شكر.............................................................2

خلاصة البحث بالصينية........................................................3

الفهرس...................................................................5

مقدمة.....................................................6

الفصل الأول: مغزى المساجد وطائفها فى الثقافية العربية ودين الاسلام.....7

المبحث الأول: الوظيفة الدينية للمساجد......................................8

المبحث الثاني: مغزى الثقافية للمساجد.............................13

الفصل الثاني:  المسجد الحرام إلى إنشاء خلفية ......................17

المبحث الأول: تعريف تاريخ المدينة المكة ...........................18

المبحث الثاني: عمارة المسجد الحرام عبر التاريخ الإسلامي..................22

الفصل الثالث: تغييرات والتنمية من المسجد الحرام...........................28

المبحث الأول: تجارب لانتقال المسجد الحرام................................29

المبحث الثاني: أهمية ومغزى من العمر مسجد الحرام..................43

خاتمة.................................................................44

المصادر والمراجع............................................45