要旨

周知のように、言語は話し手が中心であることが普遍的である。その中でも、日本語は特に話し手の中心性が強い言語と言われている。その特徴があるからこそ、視点という要素は日本語の表現と深く関わっており、認知言語学の領域でも注目されている。本論文では、補助動詞としての「てくる」「ていく」を通じ、多くの実用例を取り上げ、話し手の視点とはどのようにかかわっているのか、その一端を見てみることにしたい。 

キーワード：事態把握；主観性；視点；方向性；人称制約；アスペクト

目次

要旨

中文摘要

1.はじめに-5

1.1　認知言語学における視点 -5

1.2　先行研究 -6

2.「～テクル」・「～テイク」の意味・用法 -6

2.1　本動詞的な用法 -7

2.2　補助動詞としての意味-8

2.3　その他-10

3.「～テクル」・「～テイク」の視点制約及び方向性 -11

3.1　「～テクル」「～テイク」の非対称性-11

3.2　主観的把握と客観的把握-12

3.3　人称制約によるもの-13

4.終わりに -16

4.1　まとめ -16

4.2　今後の研究課題 -16

注　　釈 -16

参考文献 -17

謝　　辞 -18