要旨

明治維新時期の「学制」改革は研究者の研究対象をとして研究されている。先行研究では先行者は「学制」の設立が日本高等教育に対する影響について分岐点がある。しかし、日本の高等教育を創立したばかりの時に「学制」は教育政策に関する第一部教育改革法令として、よい影響を及ぼしている。まず「学制」の内容から見ると、三つの部分に分けている。第一は学区の分け、学校の教育と学校の経費である。この三つの部分は大学に志願者を提供することができる。第二は教員の資質である。これは大学に多くの優秀な教師を提供することができる。第三は小学校における科学教育と学生と試験である。これによって学校が小学校から学生に高等教育に継ぐ科学知識を教えるため、その後の高等教育の深い知識を勉強する基礎が固められる。次は「学制」の特点を研究する。「学制」の特点は二つある。一は、学制が日本教育改革の先端で、二は「学制」は小学教育を重視することである。この二つの特点に基づいて「学制」が高等教育を設立することに悪い影響を及ぼしたので高等教育の発展を妨げたと指摘した研究者がいるが。この二つの特点があったこそ、高等教育の発展の基礎が固められたと思われる。

「学制」の内容と特点から見ると、「学制」改革は明治維新時期に高等教育の基礎を固めたということが分かる。それと同時に教育政策に経験を提供した。

キーワド：学制 小学教育 高等教育

目次

中文摘要

要旨

１．はじめに-1

２．「学制」の制定-2

２．１「学制」の制定背景-2

２．２「学制」の制定経過-3

３．学制の内容、特点と地位-4

３．１「学制」の内容-4

３．１．１学区、学生と試験、学校の経費-4

３．１．２学校の教育と小学校での科学教育-5

３．１．３教員の資格-6

３．２「学制」の特点-7

３．２ .1「学制」には小学教育に重視する-7

３．３「学制」の地位-8

３．３．1「学制」は日本教育改革の先端-8

４．「学制」は日本の高等教育に対する影響-9

４．１先行研究の観念-9

４．２「学制」は日本の高等教育に対する影響-9

４．２．１高等学校の志願者-9

４．２．２高等学校の教師-10

４．２．３高等教育の基礎の知識と優秀の志願者-10

おわりに-12

参考文献-13