摘要:当代社会许多学生生命意识淡薄，出现了很多不珍惜生命、不尊重生命的现象。本文首先从生命教育的角度出发，唤起教师在课堂中融入生命教学的意识，促进教师知识结构的丰富和专业素养的提升，为其开展生命教学提供借鉴，创设一个生命化的课堂环境。其次，倡导将生命教育思想融入小学语文课堂教学中，在语文教学中进行生命教育具有独特的优势，运用相关理论指导，通过识字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学活动，培养小学生的生命意识，提高他们自我保护的能力，让他们学会珍惜生命，尊重生命，认识生命的意义和价值。本课题的研究成果力求具有较强的可操作性与实践性，对小学生命教育的实施具有一定的现实意义。

关键词：

 小学语文教学；学生；生命意识；培养

目录

摘要

ABSTRACT

一、有关概念及其涵义1

二、小学语文课堂教学中生命教育的理论基础3

 （一）人本主义教育理论3

 （二）素质教育理论3

 （三）新课程改革语文教学中的生命教育3

三、小学语文教学中进行生命教育的独特价值4

（一）语文教材内容的丰富性特征4

（二）语文教学过程是生命平等对话的过程4

（三）语文教学过程是激发学生生命感悟、提升生命价值的过程5

四、小学语文教学中学生生命意识培养的策略6

（一）构建生命化语文教育课堂环境6

（二）在形式多样的识字教学中感知生命7

 （三）在阅读教学中贯穿生命教育8

（四）在写作教学中渗透生命教育9

（五）在口语交际教学中融入生命教育10

（六）在综合性学习活动中进行生命教育11

参考文献 13

致谢 14