摘要：汉字作为汉语的一个重要组成部分,在对外汉语教学中是不容忽视的。而汉字的教学在对外汉语教学中,长期以来都是一个难以突破的瓶颈。目前,国内外的学者对汉字的教学策略的研究也相对较少。选择研究这一课题旨在希望通过对汉字教学的难点和策略的研究,提出自己的意见和建议。目前国内外学者对对外汉字教学这一问题的研究主要集中在从汉字“音、形、义”的结构特点入手，剖析汉字书写规律，还有一些学者从文化导入的角度分析汉字文化内涵以及汉字由古之今的演变规律。本文将重点从汉字的结构特点入手，探究了解汉字结构特点对汉字学习者的重要作用和掌握汉字结构特点的学习策略。最后，简要谈一下文化导入对汉字学习的重要性。

关键词  汉字， 教学 ，策略， 难点

汉语学习者的突然增多，也给世界各国的汉语教学带来了难题。对于一些急于求成，受社会经济发展影响的外来投资人士等汉语学习群体来说，会说汉语比会写汉字要重要得多。但是，就汉语本身而言，它自身不同于其他语言的特点是相当明显的，也是不容忽视的。汉语不同于世界大部分语言的基本构成规律，汉字的演变也受到一些文化背景、社会背景的影响。中国的汉字，它所记录的语素，是一个音和义的的结合体，与大部分单纯的只表音或只表义的音节文字和音素文字是有很大区别的。汉字既表音又表义，并且它没有固定的排列组合的规律，也没有有规律可循的表音方式。汉字的这一系列的特点，也就决定了汉语学习者在汉语学习过程中必须做到“语文并进”的重要性。只能说口语，而不能书写识读出正确汉字是不能适应汉语学习的要求的。所以，怎样能够在汉语教授过程中让学生对汉字的学习也重视起来，教学过程中能够实现“语文并进”就成为对外汉语教学工作者的难题。