[摘要]阅读教学观是王荣生教授的核心教学论之一，它涉及的内容范围较广，涵盖了阅读教学路 径观、环节观、文本体式解读观等多方面内容。王荣生阅读教学观研究角度独特，观点新颖，深化 了阅读教学理论，确立了新的阅读教学标准，并对阅读教学方法进行了创新，为一线教师提供了理 论指导，具有较高的研究价值。但同时，它也存在具体知识体系不能呈现、推理方式单一等问题，

值得反思与创新。

[关键词] 王荣生；阅读教学观；价值；反思

目录

摘要

Abstract

引论-1

一、王荣生阅读教学观的基本内容-1

（一）阅读教学路径观-1

（二）阅读教学环节观-3

（三）文本体式解读观-6

二、王荣生阅读教学观的价值-8

（一）阅读教学理论的深化-8

（二）阅读教学方法的创新-10

（三）阅读教学新标准的确立-10

三、王荣生阅读教学观的反思-11

（一）概括陈述如何转化为具体知识体系-12

（二）陈述性知识如何转化为程序性知识-12

（三）教学内容如何恰当地呈现-13

结论-14

参考文献-15

文献综述-16

致谢-18