摘要：新课标对阅读教学中教师的教学能力和学生的阅读能力都提出了更高的要求，教材作为语文教学的一大载体，理应受到更多的关注与研究。基于对篇幅和文学作品发挥教育功能的再思考，很多作品往往经过节选后再进入教材，然而就小说文体来说，节选进入教材会对其完整性与艺术性造成破坏。此类节选文本经常成为教师教学的误区，对于不同小说不同的节选方式，如何去把握教学中的重点，如何去联系原文理应形成一个共性的教学认知，继而可以结合“这一篇”具体探究教学过程。 

本文将学段确立为初中和高中，以江苏地区现行使用的部编版初中语文课本和苏教版高中语文课本为载体，分析小说节选文本教学现实存在的问题，立足文本和学情，从教师自身、备课、课后评价等几个环节出发提出删减类和纯节选类小说可行的教学策略，并试着以一篇节选课文为例进行教学设计，为一线教学提供新思路。

关键词：中学语文；小说节选文本；教学研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）写作背景-1

（二）解决的问题-3

（三）研究方法-3

二、中学教材中的小说节选文本-5

（一）本文概念界定-5

（二）教材中小说节选的目的及意义-5

（三）涉及篇目概况-5

三、小说节选文本教学的问题现状及原因分析-7

（一）节选小说文本自身存在问题-7

（二）教师教学误区-8

四、小说节选文本的教学策略思考及现实意义-12

（一）节选文本与原文-12

（二）删减类小说教学策略-12

（三）纯节选类小说教学策略-14

（四）策略现实意义-17

五、《我的叔叔于勒》教学设计-18

（一）设计立足点-18

（二） 教学设计及实践反思-18

结 语-23

参考文献-24

致  谢-26