摘要：随着新一轮的课程改革的推进，小学语文教学开始重视学生的全面发展。众所周知，现行的语文教学方法往往忽视学生的要求，不能为学生提供实践所学知识的机会，因此目前的教学方法无法满足学生的需求。打破堡垒，创造新格局，推进改革。角色扮演是培养学生兴趣的有效途径。它不仅激发了学生的学习热情，同时也为学生创造了巩固知识的机会，促进学生的全面发展。在角色扮演中，学生被分成小组，这样他们就有足够的机会与他们的伙伴进行互动，有助于同学相互之间情感的培养，同时也有利于学生的人际交往能力和语言表达能力的提升。

目前关于语文课堂角色扮演的文章发表较多，但是从实践来看，效果不是很理想，因此，关于这一课题仍然是值得我们进行深入研究的。通过研究发现，在当今背景下，角色扮演在语文教学中具有体验语言文化等多方面的价值，小学语文课堂角色扮演效果不佳有教师等多方面原因， 探讨有效策略，可以从目标、评价等多方面入手。

关键词：

角色扮演、学生兴趣、情境教学

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、角色扮演的内涵-1

（一）角色扮演的定义-2

（二）角色扮演的特征-3

二、角色扮演在语文教学中的重要性-4

（一）模拟语言环境-4

（二）体验语言文化-5

（三）了解和提高自己-5

三、角色扮演在语文教学中不受重视的原因分析-5

（一）教师方面的原因-5

（二）评价机制方面的原因-6

（三）社会方面的原因-6

四、小学语文教学中运用角色扮演的实施策略-6

（一）明确目标，创设宽松的教学环境-7

（二）适当分配不同角色-7

（三）扮演角色以获得经验-7

（四）及时给予反馈-8

五、结论-8

参考文献-10