摘要：随着改革开放以来，来自国外的留学生逐年递增，“汉语热”也随之在世界各地兴起，汉语学习成为来华留学生必不可少的一门学科，为了能更好的让汉语学习者接受到完整、而准确的汉语教育，各学者在教学实践中不断探索对外汉语教学的方法，通过运用有效的教学方法，期望学习者快速、准确地掌握汉语。

在对外汉语教学的课堂中，词一直贯穿整个语言体系,量词作为词的一种分类，是非常重要的组成部分，在对外汉语教学的课堂上占着举足轻重的地位。在所有语言中，量词是汉语所特有的，它表示人、事物或动作数量单位的词。在现代汉语中量词的使用非常普遍，，而什么量词搭配什么名词，什么名词用那种量词搭配合适，在不同情况下所用的量词又有所不同，像“一个人”“一群人”“一位老师”等这些都不能一概而论。因此，这也造成汉语学习者在学习量词时的困扰。往往学习者在学习到量词时，他们都会出现一种普遍现象，用某一量词代替所有的量词。所以量词的教学不仅是一个重点还是一个难点。本文通过研究对外汉语量词教学历史背景，结合目前对外汉语量词教学方面的研究成果，分析有关对外汉语量词教学的方法。

关键词：对外汉语教学；量词；教学方法

目录

摘要

Abstract

引言-2

一、对外汉语量词研究背景及教学现状-2

（一）对外汉语量词的研究背景-2

（二）对外汉语量词的教学现状-3

二、对外汉语量词的分类-3

三、对外汉语教学中量词的偏误分析-4

（一）偏误类型-4

1.量词缺失、多加-4

2.量词的泛化-5

3.量词的误用-5

（二）产生偏误的原因-5

1.母语负迁移-5

2.目的语的干扰-6

3.其它影响因素-6

四、对外汉语量词的教学方法-7

（一）对外汉语量词的教学方法-7

1.建立固定模式-7

2.与母语相应-7

3．聚合法-7

（二）对外汉语量词的教学原则及注意事项-7

1.对外汉语量词教学原则-7

2.对外汉语量词教学注意事项-8

结论-9

参考文献-10

致谢-11