摘要:随着中国的综合实力不断增强，“汉语热”在世界范围之内持续升温，扩大了对学习汉语的需求。语言与文化是紧紧相连的，文化的教学离不开语言的教学。汉语国际教育就是要通过语言教学来传播传统文化，增进中国与世界各国的交流与沟通。

本文在阐释中国传统文化的内涵和特点的基础上，探讨了中国传统文化传播的重要性；介绍了传统文化传播的方法；梳理了传统文化从汉字到词汇再到文化教学的循序渐进的引入过程；分析了我国汉语国际教育背景下中国传统文化在传播的过程中遇到的问题，提出合理的建议，旨在使中国传统文化在汉语国际教育背景下得到更好地继承和发展，增强中华文化的国际影响力。

关键词：传统文化；汉语国际教育；传播

目录

摘要

Abstract

1  引言-1

2  中国传统文化概述-2

2.1  中国传统文化内涵-2

2.2  中国传统文化特点-3

2.2.1  坚韧性-3

2.2.2  包容性-3

2.2.3  传承性-4

3  汉语国际教育背景下中国传统文化传播的必要性-5

3.1  中国传统文化发展和继承的需要-5

3.2  汉语国际教育人才培养的时代需求-5

3.3  汉语国际教师自身发展的素养要求-6

4  汉语国际教育中中国传统文化传播的阶段-8

4.1  汉语国际教育教学初级阶段-8

4.2  汉语国际教育教学中级阶段-8

4.3  汉语国际教育教学高级阶段-9

5  汉语国际教育中中国传统文化传播的方法-11

5.1  随机渗透法-11

5.2  文化比较传播法-11

5.3  专题讲座传播法-11

5.4  跨文化实践法-12

6  汉语国际教育中中国传统文化传播的教学建议-13

6.1  教学中注重文化知识的渗透-13

6.2  培养文化教学的自觉性-13

6.3  编写与时俱进的实用性文化教材-14

6.4  理论与实践相结合，采用多元文化教学互动-14

结  语-15

参考文献-16

致  谢-19