摘要：识字与写字教学是小学语文教学的重要内容，《语文课程标准》中也明确指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。因此，作为阅读、写作、口语交际等教学活动的基础，识字与写字教学就显得尤为重要。

本文通过在识字与写字教学的历史经验回顾的基础上，对其现实地位和存在问题进行归纳分析，总结得出相应的改进方法。

关键词：小学语文 识字写字 问题对策

目录

摘要

ABSTRACT

1 小学识字写字教学历史回顾-1

1.1 古代集中识字-1

1.2 近现代分散识字-1

1.3 新时期识字写字新方法-2

2 小学识字写字教学地位分析-2

2.1 新课标要求-2

2.2 识字教学内涵-3

2.3 写字教学内涵-4

2.4 识字写字教学地位-4

3 小学识字写字教学现状分析-4

3.1 教师本身知识储备的缺失-4

3.2 识写分离-5

3.2.1 重识字教学轻写字教学-5

3.2.2 识字教学的不合理性-5

3.2.3 写字教学的不全面性-5

3.2.4 创新教法无法与实际操作结合-6

3.2.5 学生学习缺乏主动性-6

4 小学识字写字教学改进策略-6

4.1 教师自身文化素养的提高-6

4.2 识字教学与写字教学不可分割-6

4.3 识字教学改进策略-7

4.3.1 注重学生心理发展-7

4.3.2 识字教学方法多样化-7

4.3.3 拓宽识字范围-8

4.4 写字教学改进策略-8

4.4.1 合理安排写字教学课时-8

4.4.2 全面关注写字教学内容-9

4.4.3 写字教学方法多样化-9

4.4.4 全面关注写字教学评价-9

4.5 家校合作，多方助力-10

5 结语-10

参考文献-11

致 谢-12

附 录-13