摘要:《搭石》，是人教版小学四年级上册，第六单元的第二篇课文，本单元围绕“互相关心，传递关爱”这一主题编排。这篇课文写出了摆放搭石的勤劳美；协调有序走搭石的画面美和音乐美；面对面走搭石的谦让美；遇到老人走搭石的尊老爱老美。本论文对四川内江名师邹巍的课例《搭石》进行了评析，分别从课堂提问、教学语言、教学亮点进行了评价和分析，从各个环节体现出邹巍老师的教育理念及教学风格。不难发现以学生为主体、教师为主导的生本课堂，才是充分尊重学生自主学习能力及创造力的舞台。本论文通过对《搭石》的课例评析，探讨了不同环节及语言对学生的显性指导及隐性影响，旨在让更多人关注和了解小学语文教学的方法、途径及思想，为基础教育研究添枝加叶，使小学语文教学的观点呈多样化与融合性趋势。

关键词：邹巍；《搭石》；课例评析

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

1问题环环相扣 搭石步步为营-1

  1.1总领问：通观全局-1

  1.2屈折问：言外之意-2

  1.3方法问：授人以渔-3

2景美情美人美 语言细致入微-4

  2.1导入语：引人入胜-4

  2.2过渡语：不露痕迹-5

  2.3评价语：一语中的-6

3反复走进搭石，反复体味人情-7

  3.1反复问：举一反三-7

  3.2反复读：细嗅蔷薇-8

  3.3反复“走”：稳扎稳打-9

结语-10

参考文献-10

致谢-11