摘要:除阅读之外，写作是提高学生语文素养的另一个重要途径。记叙文在日常生活中的应用最为广泛，所以初中阶段的写作教学主要针对记叙文。从当前初中记叙文写作指导的现状来看，依然存在很多问题。如写作指导重结果轻过程、写作指导方法单一、写作评价单一等。针对这些问题，教师要结合当前我国教育现状，根据各地区的实际情况采取相应的改进措施。针对不同种类的记叙文，要选择不同的教学方法；面对文字功底有差距的学生，要力求因材施教；重视作文的修改过程，而不仅仅是追求一个结果；写作评价要多元化，克服死板、生硬的记叙文教学指导模式。这些策略对改进我国记叙文写作现状、提升学生的语文素养都具有积极意义。

关键词：记叙文； 写作指导； 现状； 改进策略

目录

摘要

ABSTRACT

1 初中记叙文写作指导概述-2

1.1 记叙文综述-2

1.1.1含义-2

1.1.2 基本特征 -2

1.1.3 分类-2

1.1.4 优秀记叙文的标准-2

1.2 初中记叙文概况-2

1.2.1 记叙文写作在初中语文教学中的重要地位-2

1.2.2 《义务教育语文课程标准》对初中写作教学的要求-2

1.2.3 初中语文教材中写作课程的编排现状（人教版）-3

2 初中记叙文写作指导现状分析-3

2.1 初中记叙文写作调查问卷-3

2.1.1 调查主要内容及结果-4

2.1.2 总结-6

2.2 初中记叙文写作指导中存在的问题-7

2.2.1 教材无独立的写作体系-7

2.2.2 写作指导重结果轻过程-7

2.2.3 写作指导方法单一-8

2.2.4 写作评价单一-8

3 初中记叙文写作指导改进策略-8

3.1 整体系统的写作计划-8

3.1.1  写作目标明确化-9

3.1.2 写作教学“阶梯化”-9

3.1.3 以教材为纲，进行写作训练-9

3.2 写作指导方法丰富多彩-10

3.2.1 传统写作指导方法-10

3.2.2 新型写作指导方法-11

3.3 重视写作修改过程指导-12

3.4 写作评价多元化-12

结语-13

参考文献-14

致谢-15