内容摘要：微写作作为社会生活中一个较为常见的写作风格，因为其独特的特点被广为推崇。在语文教学中，自全国高考统一命题开始就曾出现，但因为期间反复停考而未引起足够重视。然而，自微写作回归高考后，虽微写作引起了足够的重视，但很多教师和学生面对这一新题型都感觉无从下手，并且现阶段相关的研究良莠不齐，教师和学生不知如何面对。因此，关于微写作的教学策略显得很为重要，本论文以高中语文教材——人教版《普通高中课程标准试验教科书语文（必修）》作为研究对象，归纳教材中微写作的内容形式、分析微写作内容的规律特点、结合写作目标与阅读鉴赏要求推理出相应的教学策略和方法，希望能为教师提供一些教学思路与方法。

本文共有六章。

第一章，绪论。主要讲述本文研究的方法思路，以及问题的由来。

第二章，微写作概述。主要是对微写作概念进行讲解并对本论文研究的微写作范围进行界定。

第三章，人教版高中语文教材中的微写作。主要内容是确定人教版中的微写作内容和特点。

第四章，高中语文写作的目标。主要内容是讲解高中语文教材中的写作目标。

第五章，微写作教学方法。主要内容是为教学者提供一些教学微写作的方法和策略。

第六章，小结。

关键词：  微写作； 人教版 ；高中语文 ；方法策略

目录

内容摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1选题缘由-1

1.2研究现状-1

1.3研究方法-1

2概念界定-2

2.1微写作-2

2.2微写作教学-2

2.3教材中的微写作-2

3人教版高中语文教材微写作-2

3.1人教版高中语文教材微写作练习总概述-2

3.2高中语文教材微写作内容-2

3.3高中语文教材微写作内容的分布与特点-6

3.3.1内容分布-6

3.3.2内容特点-6

4高中语文写作目标-6

4.1总体目标-6

4.2阅读与鉴赏目标-6

4.3教学建议-7

5微写作教学方法-7

5.1读写结合，创设情境-7

5.1.1注重语段的仿构-7

5.1.2注重篇章的借鉴-7

5.1.3注重情感的移植-7

5.2优化语言，激发情感-8

5.3拓展思维，有机结合-8

5.4注重差异，专项专练-9-

5.5批阅修改，专治不足-9

6小结-10

参考文献-11

致谢-12