摘要: 文言文是语文课程的重要组成部分之一，对弘扬传统文化，培养学生的人文素养和提高运用祖国语言文字的能力，增强民族自豪感起着不可替代的作用。在最近颁发的新课标（2011年版）中也强调了吸收优秀文化，提高思想文化修养的重要性。然而从目前的文言文教学现状来看，部分教师并未落实课程标准的要求，做到文言文的“工具性”与“人文性”统一，在处理文与言关系上仍存在问题，文言文教学内容出现偏差。

本文以具体课例《鱼我所欲也》为例展开论述，共分为三个部分，第一部分由案例引出目前初中文言文教学在文与言关系上存在的问题及原因分析，第二部分是学理支撑，阐述处理文与言关系应考虑的要素，第三部分阐明文与言统一的策略及在具体课堂中的运用。

关键词：初中文言文教学；文与言；文言统一；《鱼我所欲也》

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、相顾两难的文与言-1

（一）文言文教学的主要弊病-1

1、“死于章句”-1

2、“废于清议”-2

3、“言文割裂”-3

（二）文言文教学弊端的原因分析-3

1、考试体制的镣铐加身-3

2、教师教学观念的影响-3

二、三方合力下的文与言-4

（一）课程标准与文言文教学-4

（二）文言文体与文言文教学-5

（三）学情分析与文言文教学-6

三、统一策略下的文与言-7

（一）随文释言-8

（二）由言悟文-8

四、实例衍说的文与言-9

结语-10

参考文献-11

附录：《鱼我所欲也》教案-12

致谢-16