摘要：当今社会，创造性思维的地位日益凸显，对中小学生创造性思维的培养也成为当今教育的热点课题之一，数学创造性思维的培养更是受到越来越多的数学教育学者的关注.在发展学生数学创造性思维的过程中，数学教师发挥的作用不可忽视.教师对数学创造性思维教育持有的信念直接影响着他们的教学行为.为了了解职前教师对于中小学数学创造性思维的培养信念，本研究以问卷调查法为主，文献研究法为辅，针对职前教师展开调查.调查显示，大多数职前教师对于数学创造性思维有着清晰的认识，能够在数学教学中运用不同教学方法，只是缺乏专业的指导，收效甚微.他们表示愿意花时间去培养学生的数学创造性思维，然而目前在培养数学创造性思维上面临诸多阻力.个别职前教师对数学创造性思维认识不清晰，缺乏相关知识学习.

 关键词：创造性思维；数学创造性思维；职前数学教师;

目录

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论-3

1.1 问题的提出-3

1.2 研究内容-3

第2章 文献综述-5

2.1相关概念界定-5

2.1.1 创造性思维和数学创造性思维-5

2.1.2 信念-6

2.2 关于创造性思维的相关研究-6

2.2.1国外创造性思维的相关研究-6

2.2.2国内创造性思维的相关研究-7

2.2.3 小结-8

第3章 研究方法-9

3.1  研究方法、对象和工具-9

3.1.1 研究方法-9

3.1.2  研究对象-9

3.1.3 研究工具-9

第4章 职前教师对中小学数学创造性思维培养信念的调查研究-11

4.1数据处理-11

4.2 结果分析-11

4.2.1 职前教师对数学创造性思维的认识与态度-11

4.2.2 职前教师对数学创造性思维培养方法的信念-13

4.2.3 发展数学创造性思维存在的问题及未来期望-14

第5章 结论与建议-16

5.1 结论-16

5.2 建议-16

参考文献-17

附录-18