摘要：近几年随着教育改革的推进，我国的教育事业正在跨入一个新的章程，在面临教育巨大转型的过程中，基础教育阶段学生的课业压力成为了社会各界热议的话题，而作业作为课业压力的主要来源之一，如何正确分析其现状，并提出切实可行的改革方案是当下亟待解决的教育问题之一。

本次研究主要选取了苏州工业园区某小学的中高年级学生进行了问卷调查，对数学作业的时间、数量、难度、态度和评价方式等方面进行了统计分析，并通过访谈法对若干名学生和其数学任课教师进行访谈以收集有关数学作业现状更为具体的信息，在得到现状分析之后，再次通过对数学教师的访谈和文献的分析，拟定改善小学段数学作业质与量的实际措施。

本次研究发现：当前小学段数学作业时间总体偏长，学生负担过大；传统型的作业比例过大；作业难度适中，但缺乏选择性与层次性；课堂作业重视不够，模式单一；作业评价主体和形式都缺乏多元化。综合以上现象和与学生教师的访谈交流，本次研究从作业的形式、层次、评价和课堂作业四个方面分别给出了改善措施。

关键字：数学作业 小学数学 问卷调查法

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论1

一、研究背景1

二、研究意义2

第二章 研究思路与方法3

一、研究思路3

二、研究方法3

第三章 调查结果及其分析 4

一、调查结果 4

二、现象与存在问题 9

第四章 策略与建议 12

一、改善作业形式，促进作业形式多元化12

二、建立作业资源库，实现作业分层，提高作业可选择性13

三、重视并完善课堂作业，建立起课堂课后作业的衔接14

四、建立多元主体的过程性评价模式15

结    语16

参考文献17

致    谢19

附    录20