摘要：在中小学教育阶段，小学生升入初一后会出现不适应初中教学内容、学习困难导致的学习脱节现象，这在数学学科上显得最为明显，所以为了避免出现严重的脱节现象，衔接教学就显得尤为重要。本文从教学内容、教学方法、学习态度以及学习习惯等方面对初一教师和学生进行了访谈，对当前学生的学习情况和老师的教学情况做了相关的分析，并且结合了一些教育工作者的理论成果，提出一些对小学数学与初中数学教学衔接改进的建议，希望对做好小学数学与初中数学的衔接教学有所帮助。

关键词：小学数学，初中数学，衔接教学

目录

摘要

Abstract

第一章 引言3

1.1研究背景3

1.2研究内容3

1.3研究方法3

1.4创新之处3

第二章 文献综述4

2.1小学数学老师对衔接教学的分析及意见4

2.2中学数学老师对衔接教学的分析及意见4

2.3教育局教研员对衔接教学的分析及意见5

2.4文献总结5

第三章 学生学习和教师教学的现状调查6

3.1调查的目的及方法6

3.2个别学生访谈调查6

3.3个别老师访谈调查6

第四章 调查结果分析7

4.1学生学习情况7

4.1.1学习态度7

4.1.2学习习惯7

4.2老师教学情况8

4.2.1教学内容8

4.2.2教学方法8

第五章 衔接教学的相关意见9

5.1学生的学习兴趣和学习习惯9

5.1.1学习兴趣的培养9

5.1.2学习习惯的养成9

5.2教材教学内容的衔接10

5.3教师教学方法的衔接10

5.3.1认识学生并在课堂上因材施教11

5.3.2由作业反馈情况进行相应指导11

5.3.3培养学生多项数学思维的能力11

第六章 主要结论13

参考文献14

附录15

致谢16