内容摘要：伴随现今社会的不断发展，作为小学生以感受为主的音乐教育课程也渐渐得到了大众的重视。但是，在我国长期以来的传统小学音乐教学中，都是以老师为中心，老师说什么就是什么，基本上老师全权做主，从不考虑学生是否感兴趣，是否学得好等问题。因而缺乏学生与老师之间零距离的沟通和交流，大大拉开了老师与学生之间的距离感，最后导致很多学生对音乐课失去兴趣，造成了我们并不想看到的残酷结局。因此，我们急需寻求一种可以有效改变这一现状的方式方法，而达尔克罗兹创立的音乐教育体系中的体态律动教学法对于现在我国所处阶段的音乐教学起着至关重要的作用。体态律动就是用肢体语言来感受和表达音乐，进而让音乐和肢体产生相互作用相互影响的关系。本论文将从体态律动、小学音乐欣赏、方法三个方面进行阐述。

关键词 体态律动；小学音乐欣赏；方法

目录

摘要

Abstract

第一章 概述

第二章 体态律动

2.1体态律动的基本内容-1

2.2体态律动的作用-1

2.2.1培养对音乐的进一步感受-1

2.2.2提升对歌曲情趣的表达-2

2.2.3畅享作品的艺术之美-3

2.3体态律动教学的效果-3

2.3.1 唤醒感受音乐的原始感觉-3

2.3.2寓教于乐，简化音乐知识-3

2.3.3 零距离接触音乐，有效提升课堂效率-4

第三章体态律动与小学音乐欣赏教学

3.1体态律动的现状调查-4

3.1.1国内现状-4

3.1.2发展趋势-4

3.2小学生身心的发展特点-5

3.3合理运用体态律动-5

3.3.1做到有序施教-5

3.3.2做到有导施教-8

3.3.3做到有乐施教-8

3.3.4做到有别施教-9

3.4 体态律动教学法运用时注意的事项-9

结论-10

致谢-11

参考文献-12