摘要：本文从反应“代沟”问题，分析问题原因以及思考问题解决办法这三部分对中学音乐教育与当代中学生审美需求的“代沟”这一问题进行了论述。意图说明在当今教材无法即时更新的情况下，教师更该充分发挥其主观能动性，在音乐课堂教育中起到主导作用。

关键词: 审美需求；代沟；教师教学方式；创新教学

Abstract:The paper react the "generation gap" problem in Secondary school music education including reason and solution . Intention of teaching materials that can not be immediately updated in today's circumstances , the teacher should pay more attention on their initiative in music class and Trying their best to be the leading role in class.

Keywords:  Aesthetic needs; generation gap; teachers teaching methods; innovative teaching

中学音乐教育与中学生音乐审美出现“代沟”是一个我们应该接受的事实，这与教材的编撰，教师教学方法以及学生自身都有着密不可分的关系。但值得高兴的是，通过实地调查研究，情况并没有我们想象的那么糟糕，当代中学生对于音乐课还是能够接受的，唯一不足的是应该从教材内容的选择以及教师的教学形式等方面进行反思。特别是教师教学形式和方式，教材是固定的，那么作为教师应该充分发挥其主观能动性，寓教于乐，增强学生主的导性，激发其兴趣。同时仅仅依靠教师的力量还是有限的，教育机构相关部门也应该多多征集一些适合青少年儿童的歌曲，助其传唱，使学生们重拾音乐课的兴趣。本篇文章思路观点仅基于自身的实习经验以及调查研究得出，实有不足之处，希望在今后真正投入中学音乐教育中继续摸索，继续研究。