摘要:“京剧进课堂”这个政策实行后，笔者把目光转向地方戏曲，对地方戏曲的价值进行思考。由于现在我国人民文化生活活动越来越丰富，乡土音乐面临着的巨大的挑战。我国的相关教育部办公厅下发《关于开展京剧中小学课堂试点工作的通知》。在京剧进课堂的大背景下，笔者也推崇锡剧进课堂，挽救锡剧在常州本地出现的断层局面，而让锡剧进课堂的方式也不失为保护和传承锡剧的新方法新途径。本研究首先对“京剧进课堂”的政策及意义进行阐述，其次分析锡剧的发展背景与传承现状，继而展开对锡剧在常州传承现状的调查，再从锡剧为什么进课堂和怎么进课堂进行阐述，最后对锡剧进课堂的价值进行思考。

【关键词】锡剧；锡剧进课堂；调查研究

目录

摘要

Abstract

引言-4

一、锡剧的发展背景与传承现状-5

二、调查锡剧在常州的传承现状-5

（一）常州市大中小学的问卷调查情况概述6

（二）对常州市三井小学老师的访问-8

三、锡剧为什么要走进课堂9

（一）利用人才，以老带新言传身教9

（二）组织人才，调动传承人钻研传统文化的积极性-9

（三）发现人才，培养锡剧事业的继承人9

 四、锡剧如何走进课堂-10

（一）与其他学科结合，构建锡剧大课堂-10

 （二）师生共同学习，创造锡剧教育大环境-10

（三）创作符号青少年审美的作品-11

五、对锡剧教育价值的思考-11

 （一）开发锡剧资源的现实意义11

 （二）锡剧的基本特性及其育人功能12

六、参考文献13

七、结语14

八、致谢-15

九、附录：常州市大中小学的问卷调查情况16