摘要:音乐学科是一门具有独特魅力的课程，它具有自身的审美性，人文性，是实施美育教学的重要途径。而音乐知识技能是音乐学习的基础、核心所在，是全面提高音乐素质的关键。可是，笔者发现在小学课堂部分教师不重视音乐知识技能的学习与运用，采用陈旧的教学模式，从而导致音乐知识技能逐渐淡化，学生基础技能掌握的不扎实甚至陌生。本文笔者通过教学实践发现，音乐知识技能并不像人们想象的那么难懂，教师可以通过创设情境、游戏教学、律动教学等多样的趣味教学手段促进小学课堂音乐知识技能的学习。同时，音乐知识技能在小学音乐教学中对教师也提出了较高的要求，教师必须具备过硬的专业技能，良好的职业素质以及积极向上的的心理素质。不管是低年级还是高年级，只要方法得当，学生们都可以感受到音乐知识技能的魅力和特点，并且可以很好的掌握，达到教学目的。

【关键词】音乐知识技能；小学课堂教学；新课标；创新

目录

摘要

Abstract

引 言-1

一、音乐知识技能淡化在小学音乐课堂之来自教学实践分析-1

 (一）陈旧的教学模式，忽视学生主体性-1

（二）对新课程改革的误解-2

二、音乐知识技能在小学音乐课堂初探-2

（一）何为音乐知识技能-2

（二）识谱教学促进歌唱学习-3

（三）音乐基础技能促进音乐审美体验-4

三、音乐知识技能在小学音乐课堂的策略-4

（一）情境教学-4

（二）游戏教学-6

（三）律动教学-8

四、音乐知识技能在小学音乐课堂对教师要求-9

（一）专业素养-9

（二）职业素质-10

（三）心理素质-11

结 语-11

参 考 文 献-12

致 谢-13