内容提要：舞蹈艺术源远流长，博大精深，其审美价值、历史价值、文化价值是其他艺术不可比拟的。我们可以从舞蹈的动作、舞蹈情节、舞蹈形象中感受到情绪的存在。在舞蹈教学中，舞蹈教师与学生两者的情绪变化，对于舞蹈教学与呈现效果都有很大影响。因此必须要在舞蹈教学中对情绪进行正确的引导，将学生的情绪调动起来，使之发挥出独特的作用。只有在舞蹈教学中开展好情绪的引导工作，将会帮助与推动教学内容的开展。本文以舞蹈教学中的情绪引导为研究对象，对情绪的定义、重要性、情绪和情商、学习的关系展开论述，分析当前舞蹈教学开展背景下，情绪引导的现状及存在问题，找到情绪引导适合的方法。希望能够让舞蹈教师掌握利用情绪引导，营造出良好的学习氛围，加深对于舞蹈的理解，激发学生的兴趣，促进他们的情商发展，为更好的开展舞蹈教学奠定基础。

关键词：舞蹈教学 情绪引导 教师 学生

目录

内容提要

Abstract

引言-1

一、情绪的相关概述-1

（一）情绪的定义-1

（二）情绪与情商的关系-2

（三）情绪与学习的关系-2

二、舞蹈教学中情绪的重要性-3

（一）情绪引导可以营造学生良好的学习氛围-3

（二）情绪引导可以加深学生对舞蹈的理解-3

（三）情绪引导可以提升学生对舞蹈的兴趣-3

（四）情绪引导可以促进学生的情商发展-4

三、舞蹈教学中情绪引导的现状问题概述-4

（一）高校对情绪引导教育的缺失-4

（二）教师情商有待提高-5

（三）忽略学生的个体差异性-5

四、现状问题下舞蹈教学中情绪引导的应对措施-5

（一）在舞蹈教学中重视情绪引导-5

（二）提升教师的情商及情绪引导能力-6

（三）引导学生自己进行情绪管理-6

（四）因材施教，给予学生恰当的共情-7

束语-7

参考文献-8