摘要：随着素质教育的不断推广、新课标的提出，现有的音乐教学内容已经不能满足音乐教学的需求，而流行音乐以其创作题材的生活化、歌词口语化及具有的亲和力和感染力等特点使之成为新形势下音乐教学多元化的补充，大众音乐进入音乐课堂已势不可挡。

本文在梳理相关概念、文献的基础上，从研究流行音乐引入小学音乐课堂的必要性及其作用出发，进而研究将其引入的具体实施方法，为将流行音乐引进小学音乐课堂提供参考。

[关键词]： 流行音乐；小学音乐课堂；多元化

随着新的流行音乐形式的产生，随着时代的变化以及不断出现的新的创作实践，新成分的不断加入使得流行音乐变得更加丰富和多元化。“流行音乐作为一种世界性的复杂的社会文化现象，指一切具有时代潮流和地域特征的、普及的、通俗的、大众化的音乐。按音乐类别来看，流行音乐相对于严肃音乐而言，应特指在当今大众音乐生活中覆盖面广，内容及表现形式通俗易懂、简洁，主要以代表当代流行、时尚、娱乐为主导的音乐表现形式”

根据以上相关定义，本文所探讨的流行音乐是从基础音乐教育及当代音乐教育者的角度出发，按新课程标准理念实施，并结合以上那些较准确、科学的解释，重新界定流行音乐的现实涵义，让学生正确理解流行音乐的含义，理性对待流行音乐、不胡乱跟风，有选择性的将流行音乐融入到音乐课堂中，弥补过去的缺口，丰富和发展学生的音乐生活。本文所理解的流行音乐是在现代社会中，通过各种形式被广泛传播，内容健康向上、通俗易懂，且具有时代性，曲调简单，易于广泛传唱或欣赏，易于表达抒发自我情感和自身满足的音乐。