摘要:随着社会的不断进步，人民物质生活的不停进步，对精神文化方面的需求也越来越重视，所以音乐课的地位也逐步在提高。但是在大多数的小学中，每周只开设了一两节的音乐课，如何上好这一节或者两节音乐课对音乐教师来说是个不小的挑战，在所有影响音乐课堂成果的因素中，我们就以“情绪”为主线，以小学生音乐课堂为例子，参考国外一些优秀音乐课堂案例来浅谈小学生音乐课堂上的情绪对音乐课堂教学成果的影响以及音乐课堂上音乐教师如何在课堂教学中充当心理教师的角色，调节课堂氛围，承担起维护和保护学生心理健康的责任。使教学成果更显著。

关键词：情绪；小学生；音乐课堂；心理健康；音乐教师

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摘要

Abstract

一、研究背景.1

二、国内外小学生音乐课堂对比2

三、小学生不同情绪对音乐课堂的影响.3

四、产生不同情绪的原因.5

五、应对的措施及音乐教师的课堂状态.6

结语7

参考文献7

致谢8