摘要：一般来说孩子都有被人肯定、希望被人重视的心理。让家长或老师认可会让孩子幼小的心灵产生一种自豪的成就感，从而在日后的学习中更加的自信。在舞蹈教学中实施恰当、有效地激励机制，能给少儿舞蹈教学的效果起到积极的促进作用，能对少儿的学习情况进行测试与调整。本文首先阐述激励机制的概念和相关理论基础；接着分析激励机制在少儿舞蹈教学中的表现和作用；最后具体分析物质激励和精神激励在少儿舞蹈中的运用，并提出激励机制在少儿舞蹈中的应用原则，即满足少儿的所需、增强少儿全面发展、物质激励与精神激励结合使用。

关键词：激励机制；少儿舞蹈；舞蹈教学

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、激励机制相关理论概述-1

（一）激励机制的概念界定-1

（二）激励机制的相关理论-1

1、马斯洛需求-2

2、奥尔德弗的 ERG 理论-3

二、激励机制在少儿舞蹈中的表现方式-3

（一）提出希望式-3

（二）自我提醒式-3

（三）激励参与式-3

（四）宽容理解式-4

三、激励机制在少儿舞蹈中的作用-4

（一）树立少儿自信心-4

（二）有利于少儿自身个性特点的发展-4

（三）为少儿以后学习奠定良好的基础-5

四、激励机制在少儿舞蹈中的运用原则-5

（一）符合少儿需要原则-5

（二）全面共同发展原则-6

（三）物质激励与精神激励共同推进原则-6

五、激励机制在少儿舞蹈中的运用-6

（一）物质激励在少儿舞蹈中的运用-6

（二）精神激励在少儿舞蹈中的运用-7

（三）介于物质奖励和精神鼓励相结合的激励机制的运用实践-7

结语-8

参考文献

致谢-10

附录(文献综述)11