【摘要】随着现代科学技术的发展，自然科学与人文社会科学日益相互交融，音乐艺术已逐渐成为具有广阔发展前景的朝阳产业。尽管已经有相关人士开始关注中小学音乐教学问题，但未见在此方面的全面调查与研究。为此，本研究以江苏省苏州地区的昆山娄江实验学校为例，以《11版音乐课程标准》的相关要求为依据，采用文献资料法、问卷调查法、访谈访问法、数据统计法，对江苏省中小学音乐教学的现状进行调查与研究，并分析数据，找出存在的问题，为未来的音乐教学提供相关建议。

【关键词】江苏；中小学；音乐教学；现状；调查研究

作为音乐基础教育改革的重要环节，《音乐课程标准（2011年版）》实施以来，学校音乐教育取得了较快的发展，提升了音乐基础教育的原有水平。“新课标”提出了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬名族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展”的课程基本理念。那么，中小学音乐教学还存在些什么样的问题呢？在本人的学习过程，和在校期间深入中小学课堂的经历中发现，学校对音乐本体的理解和关注不够；音乐教师过分注重情感、态度、价值观的培养，从而忽视了“双基”教学（音乐基础知识与基本技能）；音乐教育流于表象，重教学形式，轻教学目标的制定等等。

目录

摘要

Abstract

一、绪论-１

二、江苏省中小学音乐教学的现状-１

三、对昆山娄江实验学校的调查与研究-２

四、思考与分析-３

五、结论-５

参考文献-６

致谢-７

附件-８