摘要：歌唱对小学生来说是最直接、最容易掌握的音乐学习方式，对小学生音乐知识和综合能力的提升具有重大的影响。然而在目前我国小学生实际的歌唱课学习中还存在很多不足之处需要改善。因此，本文通过对小学生学习音乐的心理特征和音乐教师应具备的基本素质客观分析的基础上，运用先进的音乐教育方法，结合具体的案例，设计出小学歌唱教学的基本步骤，以期提高小学唱歌课的质量和效果。

关键词：小学  音乐教学  歌唱  基本步骤

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摘要

Abstract

一、目前音乐课堂教学现状-1

（一）农村小学师资力量不足，教学资源有限，影响课堂教学质量。-1

（二）城市小学教学资源丰富，学生学习兴趣浓厚。-1

二、小学生学习唱歌的生理及心理特征-1

（一）生理特征-1

（二）心理特征-2

三、教师应具备的良好专业素养与能力-2

（一）良好的歌唱技能-2

（二）娴熟的乐器演奏技巧-3

（三）扎实的乐理知识-3

（四）充满对学生的热爱-3

四、小学歌唱课常用的教学方法-3

（一）参与教学法-3

（二）游戏教学法-3

（三）情境教学法-3

（四）律动教学法-4

（五）课件激趣法-4

五、小学歌唱课主要教学环节-4

（一）分析教材-4

（二）发声训练-4

（三）朗读歌词-5

（四）学唱旋律-5

（五）完整演唱，处理情绪-5

六、小学歌唱课教学设计案例-5

（一）案例《外婆的澎湖湾》-5

（二）教学设计（附录）-9

七、结语-10

参考文献-10

致谢-10