摘要: 琴童在进行钢琴学习训练的过程中，会受到各种因素影响而产生抵触情绪，本文旨在帮助琴童及家长了解学习钢琴中所容易发生的抵触情绪与找到相应的解决方法。关注琴童对于钢琴音乐学习的不同年龄和层次的心理状态，以及寻找到较好的培养孩子学习钢琴的态度。同时提高教师对琴童学习的心理把控和教学中对应的方式。论文一共分为五个主要部分，第一部分对琴童出现抵触情绪的表现形式进行分析，第二部分探讨老师在教学中需要把握琴童的心理特征以及行为方式，第三部分对教学设计和教学策略进行探讨，第四部分讨论时间的合理安排，第五部分分析家长作为一个重要因素应该起到的积极作用。通过这些来分析引导琴童抵触情绪的策略和办法，提高教学效率，实现教学目标。

关键词：琴童 抵触情绪 教学策略 处理

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、  抵触情绪的体现

（一）抵触情绪的形式 -1

（二）学与练中的抵触表现-1

（三）其他因素的影响-2

二、儿童心理行为特征-2

（一）儿童的心理以及思维特点-2

（二）儿童个性与行为特点-3

三、钢琴教学设计-3

（一）鼓励式教学设计-3

（二）游戏化教学设计-4

（三）由浅入深的教学设计-4

 (四) 情感教学设计-5

四、合理安排的重要性-5

（一）教师合理安排的重要性-5

（二）家里合理安排的重要性-6

五、陪练的作用-6

结论-6

参考文献-7