内容提要：通过收集的有关资料和网络上所查询到的相关信息而得出藏族弦子动律与风格特征的有效条件，从中更能进一步的获得和发现藏族弦子的社会意义、发展传承与教育意义。从弦子的形成和类别入手与前人的相关资料中提取出的有效资源相结合，从而得到分析该课题的有效条件和因素。

本课题可以反映出藏族这种自娱性的民族的生活特征，体现藏族舞蹈的生活化，贴近藏族人民的生活写照。《藏族弦子舞蹈解析》的作者哲他在文章中提到：弦子舞蹈经过藏族人民的繁衍与传承，和藏族人民千年不变的娱乐精神的锤炼，成为了当今民间舞蹈艺术的一大亮点。弦子舞的主演的伴奏乐器是牛角胡，琴声虽小但是可以表达出丰富的语言情感，让人全身心的投入到歌舞当中【1】；前人所研究的与本课题相关的材料中虽能够很好的体现前人所研究得课题的结果，却极少的能够为我所用。《试论藏族舞蹈的屈伸颤动韵律》的作者华毛措在文中提到：藏族舞蹈的独特性在于舞蹈当中的发力点几乎全在膝关节处,其膝部有规律的屈伸和颤动是藏族舞蹈中的核心动律,并由此屈伸动律变化而形成各种舞蹈动作,使藏族舞蹈具有独具一格的魅力。文章分析了屈伸动作的发力特征和节奏重拍、类型以及训练要点,指出舞蹈艺术工作者和研究者只有扎根民间,才能挖掘和继承民间艺术的精髓【2】；很少有得到能够单独分析藏族弦子动律与风格特征的有效条件，本课题如果能够很好的反映出课题内容，那么将会更进一步的知晓藏族

弦子的舞蹈动律与风格，也更能够深入了解藏族的民族性和艺术特征。

关键词：弦子、动律、风格特征、发展、教育意义。

目 录

内容提要

Abstract

一、 藏族弦子的形成与类别.1

（一） 藏族舞蹈的基本特征.1

（二） 藏族舞蹈的分类.2

（三） 弦子的形成.3

二、 弦子的动律和风格特征及训练.5

（一） 弦子的动律 5

(二） 弦子两个分类的风格特征（两个类别的不同）. 6

1. 弦子分为‘康谐’和‘博谐’.6

2. 两者的风格区别.7

3.弦子的学习训练要点.8

三、藏族弦子的教育意义和蕴含的民族化.8

（一） 教育意义9

（二） 蕴含的民族化.10

四、总结11

参考文献.12

致谢.12