摘要：“以学生为主体”的教学理念是我国教育事业发展以来的重要教学理念之一,而“以学生为主体”的教学模式则有助于提高教学质量,是我国现代教育发展的必然选择。2014年初江苏省徐州市创新实施“学进去、讲出来教学方式”（简称“学讲方式”）充分体现了以学生为主体的思想,有力地促进了学生的发展，但在实践中遇到的很多问题值得我们去反思，找出解决问题的对策，促进徐州学讲方式的不断完善。

关键词：学生主体；教学模式；学讲方式

目录

摘要

Abstract

一  徐州的“学讲方式”及其改革创新-1

（一）学讲课堂模式的建构1

（二）学讲课堂翻转传统课堂-2

（三）学讲方式与其他以学生为主体的教学模式的对比3

二  徐州“学讲方式”的实践与反思-4

（一）学讲方式实践效果显著-5

（二）学讲方式的不足之处5

三、 解决徐州学讲课堂教学模式所遇问题的对策-8

（一）教师对自己的角色应重新认定8

（二）让小组学习发挥实效9

（三）充分发挥学生的主体作用-10

（四）多方协力解除围坐风波11

参考文献12