摘  要：网络为中学生思想品德个性化教学提供了新的平台，但思想品德课教学却存在教材及教学内容滞后、教学形式单一、缺乏课后交流等问题。思想品德课教师应通过师生共建网络社交圈策略、点面结合策略、演示教学策略等，帮助学生逐步形成个性化思想品德。

关键词：网络；思想品德；个性化；教学策略

Abstract: Network provides a new platform for secondary school students ideological and moral teaching, but the ideological and moral teaching materials and teaching content are lagging behind, teaching form is single, lack of after-school communication problems. Ideological and moral course teachers should by teachers and students to build a network of social circle strategy, combining point strategy, teaching strategy, to help students develop individual moral character.

Key Words: internet, thought morality, teaching strategy

中学生思想品德课程，作为我国初中必修的一门学科，与其他学科有着很大的不同。首先，它是中学中唯一一门情感性教学比知识性教学要重要的一门学科。其次，它对中学生的影响深远。因为思想品德主要是为学生构建的，并不是应试化的僵硬知识体系，它是伴随着学生一生的世界观、人生观、价值观教学。而这往往决定了一个人一生的走向。但是随着互联网的普及，由于互联网的开放性和联通性，使得现代中学生可以接触到原来很多触及不到的思想。而作为刚刚进入青春期的初中生，往往没有冷静的判断是非的能力，看待和定义事物往往只凭借一时的冲动，作为引导中学生健康成长的思想品德课也应该随着形势的变化而与时俱进。