摘要：如今，关于成为“好人”还是“好公民”我们陷入了困境，而亚里士多德 早在两千多年前便提到了“好人”与“好公民”的概念，亚里士多德关于“好人” 与“好公民”的论述发人深省，其背后深刻的含义及两者间的关系值得我们深入 探讨。由“好人”与“好公民”引发的两种教育模式——公民教育和品格教育， 两者孰优孰劣，他们之间存在着怎样的联系和差异，哪种更适合如今的中国，当 今世界尤其是西方国家的教育现状和未来趋势是什么，能给中国教育带来怎样的 启示，这都是本文要探讨的内容。

关键词：好人;好公民;公民教育;品格教育

目录

摘要

Abstract

1、前 言-4

1.1 选题缘起-4

1.2 研究目的-4

2、好人与好公民的概念辨析-5

2.1 何谓好人-5

2.2 何谓好公民-6

2.3“好人”与“好公民”的关系辨析-7

3、“好人”与“好公民”区分的启示与应用-8

3.1 好人与好公民对应的两种教育模式-8

3.1.1 培养好公民的教育模式——公民教育。-9

3.1.2 培养好人的教育模式——品格教育。-9

3.2 两种教育模式的差异 -10

3.3 当代教育趋势与中国教育改革 -11

4、结语-13

参考文献-14

致谢-16