摘要：“友善”是指一个人的德性，即人们相互交好的一种善的意识，并在此基础上产生形成的友好的感情，无论是从国内来讲还是从国外来讲，它都有着自身的意义。友善观被纳入到了社会主义核心价值观之中，为个人指明了行动前进的方向，是我们个人人际关系相处的原则，是在全社会都应该积极弘扬的优秀的中华传统美德。但是就目前存在的理论研究状况来看，友善观的研究还没有受到足够的重视，研究深度和广度还有一定的欠缺，而且对于“友善观”的概念，也没有十分明确的界定。虽然可从不同的思路、维度来研究友善价值观的意义和认同度，但对友善观的基本内涵进行定义是进行研究的基础，所以本文尝试的界定了友善观：友善观就是人们对友善所持有的基本观点和态度，是指在一定社会实践基础之上产生的对友善的认知。它着重讲的是人与人之间应做到友好相处互相尊重，能做到亲近和睦。友善观不只为我们个人为人处事提供了准则和规范性要求，更重要的是能够提升我们整个社会对友善的认同，助力和谐社会的建设。本文对大学生的友善价值观的认同现状进行了研究，为在全社会形成友善价值观提供了实践和理论依据。

关键词：大学生 ；友善观 ；培育

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、友善价值观的概念及其现实意义-1

（一）友善与友善价值观的概念-1

1.友善的概念-1

2.友善价值观的概念-2

（二）社会主义核心价值观与友善价值观的意义-2

1.社会主义核心价值观的意义-2

2.友善价值观的意义-3

（2）时代发展的必然趋势-4

二、当代大学生的友善价值观分析-4

（一）当代大学生公正价值观认同状况问卷概述-4

1.问卷设计的基本内容-4

2.问卷回收的基本情况-4

（二）大学生对友善价值观的认同现状-5

1.对友善价值观的概念及内涵认知不足-5

2.对友善价值观心理认同程度较高-5

3.对友善价值观的实践认同程度不足-6

4.对提升社会的友善状况有信心-6

三、当代大学生友善价值观认同问题原因分析-6

（一）大学生自身的微观层面-6

1.大学生缺乏对友善价值观理论学习-6

2.大学生存在一定自我化功利化倾向-7

（二）大学生所处的宏观外部环境-8

1.社会层面宣传教育缺乏-8

2.校园文化生态恶化及家风家训缺失-8

四、针对大学生的友善价值观问题解决对策-9

（一）国家的宏观设计层面-9

1.完善相关的法律法规-9

2.进行全方位的宣传教育-10

3.稳定经济增长，实施积极的就业政策-10

（二）高校的中观机制层面-11

1.美化校园环境-11

2.创新德育的体制机制-11

3.建立奖励机制和相关保障机制-12

（三）个人的微观实践层面-12

1.加强友善价值观理论学习，注重积累-12

2.树立远大理想，克服极端自私倾向-12

3.知行合一，积极投身社会实践-13

参考文献-14

附录-16

致谢-18