内容摘要：人类进入21世纪，世界各国掀起了教育与课程改革，从根本上变革着教育活动内部和外部的各种关系，导致教师的角色正在产生根本的变化。在我国开始的新一轮基础教育改革中，人们对教师角色转变在改革中的作用达成了共识，那就是教师角色转变是影响新课程改革能否成功的关键因素。根据初中思想品德课基本性质、培养目标、及其特殊的地位和作用，根据初中生成长需要，结合了一些学者的观点，把新课程中思想品德课教师定位为五大角色：知识的传授者、学生的引导者，教学的设计者、课程资源的开发者和建设者，教育教学的研究者。之所以把知识的传授者角色放在第一位，是因为知识是品德教育的载体，离开了知识，品德教育便失去了灵魂，而新课程中的知识传授者，应该有新的理念、新的行为。另外，从一线教师的角度为思想品德课教师角色转变提供一些策略。

关键词：新高考 思想政治课 中学政治教师 教师角色转变

目录

摘要

Abstract

引 言-1

一、思想政治课课教师角色转变的依据-1

（一）思想政治课课教师角色转变的现实依据-1

（二）思想政治课课教师角色转变的理论依据-2

二、新课程中思想政治课课中学教师角色的定位-3

（一)知识的传授者-3

（二）学生的引导者-3

（三）教学活动的设计者-5

（四）课程源的开发者和建设者-7

（五）教学的研究者-8

三、思想品德课教师角色转变的策略-9

（一）转变教育观念-9

（二） 构建新型的师生关系-9

（三）重视教师专业发展-9

（四） 建立促进教师教师提高和改进教学实践的多元评价体系-9

（五）注重教师道德情谊发展-10

结束语-10

参考文献