摘要：在学习的过程中，错误是难以避免的，对错误的订正更是至关重要。本文旨在通过统计苏州市某小学学生数学作业订正的各项数据和个案分析，从而分析当今小学数学作业订正情况，总结学生作业订正不理想的原因，并且根据实际情况，提出提高作业订正有效性的策略。

关键词：小学数学；订正；批改；有效性

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-3

1.1 研究的背景与意义-3

1.1.1研究的背景-3

1.1.2研究的现实意义-3

1.2 基本概念界定-3

第二章 文献综述-4

2.1订正情况不理想的原因-4

2.1.1学生订正作业态度不端正-4

2.1.2学生学习能力较差，影响作业订正进度-4

2.1.3学生有惰性，不愿订正-4

2.1.4虚假订正-4

2.2订正的要求（制度、策略）-5

2.2.1订正要及时-5

2.2.2订正要有过程-5

2.2.3让无声的 “写”订正和有声的 “说”订正结合起来-5

2.2.4写出错因-5

2.3 提高订正有效性的策略-6

2.3.1 改变批改的策略-6

2.3.2错题整理-6

第三章 小学数学作业的订正情况调查与分析-7

3.1调查的设计-7

3.1.1调查的目的-7

3.1.2调查对象的选取-7

3.1.3数据的收集与分析-7

3.2调查结果-8

3.2.1订正情况不理想的原因-8

第四章 提高小学数学作业的订正的有效性-11

4.1对学生订正的要求（制度）-11

4.1.1及时订正，独立订正-11

4.1.2订正要有详细过程-11

4.1.3 “说”与“写”相结合进行订正-12

4.2提高订正有效性的策略-12

4.2.1改变批改的策略-12

4.2.2改变订正讲评的策略-14

4.2.3严格制度，杜绝抄袭-16

第五章 作业订正的重要性及意义-17

参考文献-18

致谢-19