摘要： 我国的教育目的是促进学生的全面发展，然而传统的应试教育不能做到这一点，我国的基础教育现状也不容乐观。以生为本的教育理念需要我们将学生作为课堂的主体，充分尊重学生的主体性，让学生成为教学的出发点和归宿。以生为本的教育能够促进学生的主动学习，能够促进学生的全面发展。本文结合笔者自身的教学实践经验，阐述了从培养学生数学兴趣，激发学生学习动机；改变教学观念，改善学生的学习方法；注重数学实践，积累数学经验三方面来建设以生为本的小学数学课堂。

关键词：以生为本，小学数学课堂

目录

摘要

ABSTRACT

前言：-5

第一章 以生为本的含义和内涵-5

1.1以生为本的含义-5

1.2以生为本的内涵-6

第二章 教学问题与积极意义-6

2.1我国基础教育的教育问题-6

2.2以生为本的积极意义-6

第三章 建设以生为本的数学课堂-7

3.1培养学生的数学兴趣,激发学生的学习动机-7

3.1.1通过自身的人格魅力来感染学生-7

3.1.2通过适当的引入来吸引学生-8

3.1.3让学生体会数学与生活的联系-9

3.2改变教学观念,改善学生的学习方法-10

3.2.1自主学习-10

3.2.2小组学习-11

3.2.3互动交流-11

3.2.4自主评价-12

3.3注重数学实践,积累数学经验-13

3.3.1观察学习-13

3.3.2实际运用-14

3.3.3社会实践-14

参考文献

致谢