摘要：本课题的研究内容是影响学生数学学习起点的要素，通过什么方法来有效把握学生的数学学习起点，以及教师在教学中如何有效的利用学生的数学学习起点。提出以学生数学学习起点为出发点的教学举措，使得教师的‘教’更有效，学生的‘学’更主动。在当今的信息化社会，要求教师应当切实的考虑到学生实际的数学学习起点，在了解学生数学学习的逻辑起点的同，如何掌握并运用学生现实的学习起点是本课题中要解决的关键问题。

关键词：数学学习起点  影响因素  实际教学  有效举措

目录

摘要

ABSTRACT

引言1

一、研究背景2

二、学生学习起点的含义2

三、影响学生数学学习起点的因素3

（一）遗传3

（二）环境3

（三）教育5

（四）个体主观能动性5

四、有效利用学生数学学习起点的教学举措和方法6

五、学生数学学习起点的研究在实际教学中的运用7

（一）教学内容——七年级下册6.1从实际问题到方程8

（二）传统教法介绍及分析8

（三）改进教法介绍及分析9

结语11

参考文献12

致谢13