摘要:大学教师在高校人才建设与培育方面具有重要地位。基于公平感的大学教师职业倦怠研究对改革创新我国的高等教育以及培训教师方面有着重大意义。

教师职业倦怠所表现出来的特征有，工作效率不高，感情衰竭以及低自我认同感等方面。事实表明，大学教师在人才建设方面发挥着重要作用。而大学教师在面对教育体制改革应对能力，面对教学方法更新方面，以及人际交往处理不善方面等方面都在降低着大学教师的工作热情和工作积极性。这些都会使大学教师产生职业倦怠。基于公平感理论对教师职业倦怠进行分析发现，大学教师职业倦怠分为四个维度大学教师在高校人才建设与培育方面具有重要地位。本论文在公平感的基础上展开研究，预期成果有望对于促进高校教师人力资源的有效开发和利用、增强高校竞争力等，具有重要的理论和现实意义。

关键词：职业倦怠；大学教师职业倦怠；公平感理论

目录

摘要

ABSTRACT

一、 引言-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的和意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究思路和方法-2

二、相关概念与文献综述-2

（一）公平感的研究与应用-2

（二）教师职业倦怠的现状和危害-3

三、研究设计与实施-5

（一）研究方法与步骤-5

（二）研究工具-5

（三）研究对象分析-5

（四）研究实施程序-6

四、大学教师公平感与职业倦怠研究的关系分析-6

（一）分配公平欠缺导致大学教师职业倦怠-7

（二）程序公平欠缺导致大学教师职业倦怠-7

（三）互动公平欠缺导致大学教师职业倦怠-8

（四）制度公平欠缺导致大学教师职业倦怠-8

五、缓解大学教师职业倦怠的对策和建议-8

（一）合理配置大学教师职业倦怠的分配因素-8

（二）管控大学教师职业倦怠的程序因素-9

（三）增强大学教师职业倦怠的互动因素-9

（四）健全大学教师职业倦怠的制度因素-9

六、研究的局限和展望-10

（一）本研究的局限性-10

（二）进一步展望-10

参考文献-11

附录1大学教师职业倦怠公平感调查问卷-12

致谢-15