摘要：随着计算机网络的飞速发展，数据信息化已经成为了当今社会的主流，网络课程逐渐为我们大家熟知和运用。从课程教学的角度来说，教师的教学质量可以说直接关系到教学的水平，所以说对教师教学质量的客观公正的评价，是引导教师改进教学方法，提高教学质量的重要手段，由此可见教师教学质量评价的重要性。

关键词：教学质量评价、因子分析、主成分分析、层次分析法、综合评价

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出与分析-2

（一）、研究背景-2

（二）、国内外的研究现状-3

（三）、研究内容及问题分析-4

二、网络课程教学质量评估指标体系的构建-5

   （一）、网络课程教学质量评估指标体系构建的依据-5

   （二）、网络课程教学质量评估指标体系-5

三、网络课程教师教学质量数据模型的建立-6

   （一）、网络课程教师教学质量模型的建立：因子分析模型-5

        1、网络课程教学质量研究指标相关数据-6

        2.SPSS软件分析的结果以及相关结论-7

   （二）、网络课程教师教学质量模型的建立：得分模型以及排名情况-9

        1.网络课程教师教学质量的得分模型-9

        2.各因子得分和样本综合得分的排名情况-10

四、结论-11

参考文献-12

附  录-13