摘要：移动互联网全面普及背景下，大部分人都难逃其影响和规制，在移动互联网兴起的社会背景中成长的新一代大学生，尤其如此。无数大学生“低头族”的出现，不仅引起媒体、社会和公众的广泛关注，也是大学教育教学过程中正在直面的重要问题。不过，大学生“低头”的原因更多地是以娱乐为主，移动互联网带来的教育教学资源（如慕课等）及本专业领域的知识、信息却很少被有效利用。本文以六所本科院校的大学生群体为中心，使用定性办法深入分析其中的行为机制，尝试找到其中的行为条件与动力过程，发现信息消费机制、符号管理机制都与大学生群体使用手机娱乐存在关系。对于大学生群体利用手机进行学习的行为则与自我满足机制、自我控制机制等密切相关。笔者在文中对此进行深入地分析，并提出适当建议，帮助大学生群体合理分配手机使用的方向和时间，真正发挥移动互联网的优势和动能。

关键词：大学生；移动互联网；娱乐；专业学习；动力机制

目录

摘要

Abstract

1-引言-1

1.1问题提出与研究的意义-1

1.2目前国内研究现状-2

2-研究思路-2

2.1研究方法-2

2.2研究方案-3

2.2.1研究预设-3

2.2.2研究主要内容-3

3-研究内容-4

3.1移动互联网在大学生获取信息、资源渠道及社会交往上的基础性作用-4

3.2移动互联网的深度存在，对大学生生活的显层与潜层影响-5

3.2.1移动互联网对大学生生活产生的显层影响-5

3.2.2移动互联网对大学生生活产生的潜层影响-7

3.3大学生手机使用与日常娱乐的关系及其动力机制-8

3.4大学生手机使用与专业学习的行为机制-11

3.4.1工具性学习行为探讨-11

3.4.2成长性学习行为探讨-12

3.4.3对成长性学习和工具性学习两种学习行为整合性探讨-13

3.5促进手机使用与专业学习的合理化和优化建议及其措施-14

4-结语-15

参考文献-16