摘要：本文采用随机抽样法，在贵州大学、贵州师范大学的本科生中随机选取180名被试，对大学生中的学业拖延进行研究。探讨当前大学生学习拖延、完美主义和大五人格的人口学特点及其三者之间的关系。结论表明，大多数大学生均有不同程度的学业拖延行为。学业拖延在不同的人群中的程度不同。人格因素对学业拖延有着不同的影响。完美主义的非条理性对学业拖延具有较强的正向预测作用，条理性则具有较强的负向预测作用。神经质对完美主义非条理性合计有显著的正向预测作用，对完美主义条理性维度有较强的负向预测作用。

关键字:大学生，学业拖延，完美主义，大五人格

目录

摘要

Abstract

1引 言-2

1.1提出问题-2

1.2研究意义-2

1.3小结-2

2文献综述-3

2.1学业拖延-3

2.1.1学业拖延的概念-3

2.1.2学业拖延的影响因素-4

2.1.3学业拖延的研究方法-4

2.2完美主义-5

2.2.1完美主义的概念-5

2.2.2完美主义的测量-5

2.3大五人格的简述-6

3研究设计-6

3.1研究假设-6

3.2调查对象-6

3.3研究工具-7

3.3.1一般拖延量表（学生版）-7

3.3.2中文版佛罗斯特多维完美主义心理量表-7

3.3.3“大五”人格量表简版-7

3.4数据统计处理方法-7

4 研究结果-7

4.1大学生学业拖延、大五人格和完美主义的描述性统计-7

4.2大学生学业拖延在人口统计变量的差异分析-8

4.3大学生学业拖延、大五人格与完美主义的相关分析-8

4.3.1大学生学业拖延和大五人格的相关分析-9

4.3.2大学生学业拖延与完美主义条理性和非条理性的相关分析-9

4.3.3大五人格和完美主义条理性和非条理性相关分析-9

5讨论-10

5.1大学生学业拖延的现状分析-10

5.2大五人格、完美主义和学业拖延之间的关系-10

6 结论-10

参考文献-12

表目录

表 1调查对象的人口学特征分布-6

表 2大学生学业拖延、大五人格和完美主义的总体描述-7

表 3大学生学业拖延在人口统计学变量差异-8

表 4大学生学业拖延和大五人格的相关分析-9

表 5大学生学业拖延与完美主义条理性和非条理性的相关分析-9

表 6大五人格和完美主义条理性和非条理性相关分析-9