摘要:本研究在综合运用文献法、问卷调查法及对初三学生学业压力现状进行了调查，并针对性地运用小组工作的专业理念和方法对其进行介入，探讨小组社会工作在缓解学业压力方面的具体应用。通过对小组过程的总结和评估，肯定了小组工作在缓解初三学生学业压力的有效性，小组活动的针对性强、参与充分等优点可以在帮助初三学生增强学习自信心、减轻与他人比较、降低分数重要性等方面提供有效帮助。

关键词：小组工作；学业压力；应用研究

目录

摘要

Abstract

引言-5

一、研究问题的确定-5

（一）问题提出-5

（二）研究内容的确定及研究方法的选择-7

（三）研究的目的及意义-7

（四）相关概念界定及理论介绍-8

二、初三学生学业压力问卷调查分析-9

（一）调查对象的选择-9

（二）研究工具的确定-9

（三）初三学生学业压力现状调查结果分析-10

三、小组工作介入初三学生学业压力的适用性-13

四、小组工作在应对初中生学业压力中的具体应用-14

（一）小组工作模式的确定-14

（二）小组的筹备-14

（三）小组的目标-14

（四）具体介入流程-14

（五）评估-22

五、反思与总结-23

参考文献-24

附录1-26

附录2-30

附录3-32

致 谢-33