摘要:艾斯伯格综合征是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型自闭症。山东行知青少年发展研究中心曾对某艾斯伯格综合征儿童进行长达一年的个案辅导，笔者将通过分析山东行知的各项培训记录以及该儿童的日常观察记录，从个人、家庭、学校、社会等四个方面简单分析患病原因，其中，个人原因主要是孩子性格方面比较内向，个人自理能力较差，家庭原因主要是父母对于家庭教育以及孩子人际交往能力培养的不重视，学校方面主要是统一量化的管理模式以及没有针对性的介入方法，社会方面主要是大众对于艾斯伯格综合征的认知程度不高，对于症状表现没有敏感性等。另外，笔者通过分析该儿童自身存在的问题和需求，运用社会工作中的个案工作方法，从培养孩子生活自理能力，改善孩子行为方式，促进孩子情绪疏导，完善孩子家庭教育等方面进行介入，找到一个改善该儿童自身问题和满足其需求的方案，以此来形成一个专业的介入模式，更好地为此类儿童进行个案服务。

关键词：社会工作；艾斯伯格综合征；个案研究

目录

摘要

Abstract

一、研究背景-1

二、研究现状-1

1.“艾斯伯格综合征”-1

2.国内研究现状-2

 三、个案家庭背景以及成长经历-2

（一）家庭背景-2

（二）成长经历-3

1.上学情况-3

2.社交情况-3

3.家庭教育-4

（一）问题表现-4

（二）成因分析-4

1.个体因素-4

2.家庭因素-4

3.学校因素-5

4.社会因素-5

五、需求评估-5

1.渴望提升自理能力-5

2.渴望学习到新知识-5

3.学会合理表达感情-6

4.学会合理宣泄情绪-6

六、个案工作的介入路径-6

（一）生活方面-6

（二）学业方面-7

（三）行为方面-8

（四）情绪方面-9

（五）家庭方面-10

七、成效分析-11

1.小义自评-11

2.家长评估-11

3.培训师评估-11

4.笔者评估-12

八、参考文献-14

附录：-15