摘要:随着2004年9月中共十六届四中全会正式提出了构建社会主义和和谐社会的目标，2006年11月中共十六届六中全会又提出“建设宏大的社会工作队伍”，这些决定给社会工作发展提供了契机，近年来社会工作逐渐学科化和专业化，促使其发展日益成熟。越来越多的人们认为社会工作在其功能体现上深入社会各个领域，以其独特的工作理念和方法引导社会及其各个系统的恢复、协调和稳定，也肯定了社会工作对社会的协调发展和良性运行有着重要且深远的影响。 

　　　本次课题研究中，笔者从微观层面对甘肃省甘南州舟曲县XX中学这所因灾后布局调整而建立的当地第一所寄宿制学校进行实地观察和研究，通过分析初中生及其周围相关团体系统（学校、家庭、同辈群体），探究处于青春期的初中生存在的涉及心理、能力和环境三大范畴的思想观念、情绪情感、学习能力、生活能力、行为习惯、人际交往等方面的问题及原因。依据文献研究探讨学校社会工作介入灾后布局重建的寄宿制初中的可能性和可行性，并得出非常有必要在传统学校管理工作基础上注入专业学校社会工作的理念和方法。学校社会工作不仅可以弥补普通学校工作的不足，而且对于成长在灾后寄宿制学校模式下的初中生的身心健康和当地社会、社区和谐发展具有深远的意义。

关键字学校社会工作，寄宿制，初中生

 

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

（一）研究背景和意义-1

1. 研究背景-1

2. 研究目的-2

3. 研究意义-3

（二）基本概念阐述-5

1. 社会工作和学校社会工作的概念-5

2. 学校布局调整的界定-6

3. 初中生的内涵-7

（三）选题的相关研究现状-7

1. 关于学校社会工作的研究-7

2. 关于寄宿制学校的研究-13

3. 关于初中生的研究-14

4. 关于灾后教育体系恢复和重建的研究-16

5. 小结-18

（四）学校社会工作的模式和理论支持-19

 1. 学校社会工作介入的模式-19

社会互动模式-19

 2. 学校社会工作介入服务的理论支持-20

（1）人类行为与社会环境-22

（2）个体需求与人格形成-23

（3）ABC理论-24

（4）小组动力学理论-24

（五）研究方法-25

1. 研究方法-25

2. 重点要研究的问题-26

第二章 灾后学校布局调整寄宿制初中生面临的问题及原因-26

（一）寄宿制初中学生面临的问题-26

1. 心理问题-21

2. 能力问题-29

3. 环境问题-31- 

（二）原因分析-32

1. 自身问题-32

2. 家庭方面-33

3. 学校方面-34

4. 社区和社会方面-37

第三章 学校社会工作介入灾后学校布局调整寄宿制初中的分析-39

（一）学校社会工作在寄宿制初中的适用性-39

1. 寄宿制初中学校管理工作现状-39

2. 学校社会工作介入寄宿制初中的优势分析-40

（二）学校社会工作介入寄宿制初中的可行途径-42

1. 个案工作的介入途径-43

2. 小组工作的介入途径-44

3. 社区工作的介入途径-45

第四章 结果与反思-46

（一）课题研究结论-46

（二）课题研究局限-49

（三）课题研究展望-49

【参考文献】-51

附录：访谈大纲-54

答谢-56